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Passeggiata ischitana,dalla collinetta di S. Alessandro al Castello Aragonese

La motivazione del Progetto

Il Progetto Leggere un monumento è al suo terzo anno;esso nasce dall’idea di avvicinare i ragazzi al passato parlando al loro immaginario,attraverso un modo di procedere comune,coerente,pur nella diversità delle personalità e competenze dei docenti che partecipano.La scuola media Scotti è sempre stata sotto questo aspetto un punto di riferimento culturale per la cittadina di Ischia,con proposte e progetti di qualità.La didattica,inoltre,necessita di agganci concreti e reali,di trovare contatti tra microstoria o storia locale e Storia nazionale.In questo modo la scuola può educare al rispetto del patrimonio culturale e alla sua valorizzazione:solo la conoscenza,infatti,costruisce la coscienza civica dei futuri cittadini. I risultati positivi raggiunti negli scorsi anni,sia in termini educativi sia in termini didattici,gli interessantissimi materiali prodotti ,ci hanno convinto a proseguire il lavoro,cambiando l’epoca di indagine e individuando diversi monumenti da leggere,con in comune la localizzazione: la costa ischitana. I monumenti che analizzeremo sono quasi tutti di età borbonica e si presentano proprio lungo le strade che portano dal castello alla collinetta di S.Alessandro.Lo spazio interessato dall’analisi,posto tra il mare e la strada principale di Ischia,con le sue scenografie naturali di vicoli,panorami,case antiche,memorie sarà il teatro naturale e l’attore principale delle varie attività di carattere storico-ambientale.

Finalità

Promuovere la conoscenza della cultura locale lavorando su diversi"monumenti" e sugli aspetti della vita sociale,culturale ed economica ad esso connessi;
Sviluppare il senso di appartenenza alla comunità
Maturare la consapevolezza dei valori ambientali:cura e rispetto,oltre che conoscenza
Sviluppare il senso critico e il gusto estetico
Sperimentare il metodo della ricerca secondo procedure corrette sul piano scientifico.

Obiettivi didattici

conoscere i monumenti nella loro struttura e funzione

conoscere le vicende storiche connesse alla loro costruzione ed alla loro evoluzione nel tempo

sperimentare il metodo della ricerca delle fonti,della loro selezione e interpretazione

progettare e realizzare elaborati di vario genere e tipologia,come riproduzione in scala delle piante di alcuni edifici

cogliere i nessi di relazione e di interdipendenza esistenti tra aspetti diversi della stessa realtà:l’aspetto materiale,artistico,economico e sociale

Periodo di svolgimento: Novembre 2001-maggio 2002

Metodologia di lavoro

L’attività didattica è stata mirata ad un coinvolgimento attivo degli studenti,intrecciando diversi piani di lavoro:individuale,di gruppo,di intergruppo.

a) fase propedeutica: sensibilizzazione e motivazione degli alunni

b) fase attuativa: visite ai monumenti (sul territorio)

c) fase della raccolta di dati e documentazione di varia natura con lettura di saggi,articoli ed opuscoli (in particolare: La Rassegna d’Ischia)

d) fase della lettura dei monumenti. Questa fase è stata articolata nelle seguenti unità di lavoro:

UNITA' DI LAVORO

I unità: (area di laboratorio)a cura degli insegnanti di educazione tecnica che aderiscono al progetto:analisi architettonica-urbanistica:

che cosa è una pianta
il significato dei simboli grafici che consentono di individuare i vari ambienti e i particolari costruttivi
preparazione della pianta o semplice lettura della pianta dei monumenti oggetto di studio
monumento e ambiente
che cosa è un piano regolatore

II unità: (area della ricerca storiografica) a cura degli insegnanti di lettere ed educazione artistica:studio delle fonti storiche e cartografiche:la ricerca in archivio comunale ,nelle biblioteche di famiglia,nei Musei dell’isola e nella Biblioteca Antoniana della documentazione cartografica,documentaria,bibliografica sui monumenti scelti

descrizione della strada "dei monumenti" da analizzare (descrizione soggettiva ed oggettiva,anche della vita sociale che si svolge in questo spazio oggi,e confronti con quella che si poteva svolgere ai tempi in cui furono costruiti i monumenti in esame)
fotografie di ogni monumento
analisi dell’aspetto esteriore del monumento per un primo livello di comprensione,che ci permetta di riferirlo ad un preciso contesto storico-culturale
analisi dei dati tecnici (autore,nome del monumento,collocazione,dimensioni committenza,funzione,tecnica e materiali,misure e dimensioni,stato di conservazione)
descrizione del monumento
valore sul territorio
racconti che girano intorno al monumento, curiosità nella storia e nell’oralità popolare. Questa attività in alcune classi ha costituito un vero e proprio laboratorio di scrittura creativa; i ragazzi hanno ambientato nelle strade, nei vicoli, nei monumenti una serie di racconti, che potrebbero costituire un vero e proprio itinerario narrativo. I monumenti e i luoghi analizzati potrebbero diventare,alla fine di questa esperienza, spazi di racconto e comunicazione delle produzioni fatte dai ragazzi e di ascolto da parte degli adulti, in particolare i genitori.

III unità: a cura degli insegnanti di matematica (area di didattica ambientale): Analisi ambientale.

Caratteristiche della costa su cui sorgono i monumenti in esame
osservazione,classificazione e schedatura della vegetazione spontanea e autoctona intorno ai monumenti studiati e lungo tutta la costa
funzione e ruolo dell’Acquario di Ischia

e) fase artistico-operativo-plastico-manuale (area espressiva)

Riproduzione di un plastico di uno o più dei monumenti

f) fase comunicativa: (area di produzione culturale e attività editoriale) comunicazione dei risultati della ricerca utilizzando una gamma differenziata e complementare di codici e canali:

edizione dei materiali prodotti su supporto cartaceo
creazione di un CD ROM
mostra dei lavori prodotti (anche plastici)
creazione di una piccola guida turistica,anche multilingue (area delle lingue straniere)

g) fase valutativa: verifica e valutazione della validità del percorso didattico e dei risultati ottenuti con gli alunni.

TAPPE

1999-2000:La colonizzazione greca dell'isola d'Ischia.La fattoria greca di Punta Chiarito.Realizzazione del fumetto "Pithecusae".

2000-2001: "Nuptialia isclana:nozze al castello".Il Rinascimento ad Ischia.Adozione e lettura dei monumenti:il Castello Aragonese e la cosiddetta Torre Michelangelo.Realizzazione del libro con il titolo del progetto.Rievocazione storica del matrimonio di Vittoria Colonna e Ferrante D'Avalos .

2001-2002:"Passeggiata ischitana:dal Castello Aragonese alla collinetta di Sant'Alessandro".Adozione e lettura dei monumenti della costa.

PRINCIPALI ATTIVITÀ PER CLASSI:

I N e II B: La Pagoda
II N: L'acquario e Santa Maria di Costantinopoli.
III N: Le terme comunali e Grande Hotel Jasolino
II A: Palazzo Reale
II L: Il Mulino / Ex carcere
II M: Chiesa dello Spirito Santo
III A: Santa Maria di Portosalvo e San Girolamo
II C: Biblioteca Antoniana
I B: Convento di Sant'Antonio
III G: Chiesa di Santa Maria delle Grazie in San Pietro
III i: Il Porto
Corso D: La Chiesetta di Sant'Alessandro
I A: La Cattedrale

I docenti: Adele Fondelli,Letizia D'Amore,Luigi Rusolo,Carmela Califano,Rita Di Meglio,Castagna Domenico,Gemma Calise,Assunta Pacera,Maria Rosaria Mancusi,Anna Mattera II,Maria Lauro,Rosanna Iacono,Anna Mattera I,Lucia Buono,Rita Di Micco,Assunta Ferrandino, Luisa Mattera Iacono, Nancy Molino, Maddalena Manzi, Fortuna Mazza, Tina Piro.

RISULTATI
Sono stati privilegiati obiettivi di tipo estetico e affettivo per far sì che i Monumenti entrassero nella memoria e nel sentimento dei ragazzi.
Oltre al raggiungimento di obiettivi disciplinari legati ai diversi tipi di attività svolte, si è acceso un notevole interesse nei ragazzi e nelle loro famiglie . La documentazione più significativa,che non è parte di questo CD-Rom sarà presentata in una piccola mostra e inserita nel Sito dell’Istituto su Internet.

"PASSEGGIATA ISCHITANA":pronti…zainetto in spalla…si parte…con Giovan Giuseppe alla scoperta di luoghi,monumenti e storie…

Questa è la pianta di Ischia;nell'area contraddistinta dal cerchio rosso è situata la nostra scuola. La "passeggiata"che vi proponiamo è invece quella racchiusa tra le coordinate 2D e 2A,dall'isolotto su cui sorge il Castello Aragonese e la collinetta detta di S.Alesssandro.Una bella passeggiata,non c'è che dire;il turista avrà un bel po' da camminare,ma sicuramente scoprirà tante cose interessanti ed utili sulla storia ,il territorio,le tradizioni,le leggende della nostra bellissima cittadina.A farci compagnia ,in questo percorso,è un "cicerone" d'eccezione,un ragazzo come tanti,un tipico ragazzo ischitano,a cui abbiamo voluto dare il nome di "GiovanGiuseppe".

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